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2.1《化学键与化学反应》教案(2套)(鲁科版必修2)

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:鲁教版
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:111.72KB
    • 资料上传:admin
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    • 下载次数:65
    • 更新时间:2010-01-08 21:58:03
    • 上传时间:2010-01-08 21:58:55
  • ※下载地址※
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  • ※资料简介※
  • 2  第一节  化学键与化学反应

    一、教学目标

    (一)知识与技能目标

    1、通过了解化学键的含义以及离子键、共价键的形成,增强学生对物质构成的认识。

    2、了解化学反应中伴随有能量的变化的实质和化学能与其他能量形式之间的转化。

    (二)过程与方法目标

    1、讲清化学键存在于分子内相邻的两个或多个原子间,“强烈的相互作用”而不能说成是“结合力”。

    2、通过电解水和氯化氢的形成过程的介绍,搞清共价键的形成原因和存在情况。

    3、关于离子键的形成,通过对NaCl形成过程的分析,引导学生注意离子键的形成特点:(1)成键的主要原因——得失电子(2)成键的微——阴、阳离子 (3)成键的性质:静电作用,当吸引与排斥达到平衡时形成离子键。

    (三)情感态度与价值观目的

    在学生已有知识的基础上,通过重新认识已知的化学反应,引导学生从宏观现象入手,思考化学反应的实质,通过对化学键、共价键、离子键的教学,培养学生的想象力和分析推理能力。通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等形式,关注学生概念的形成。通过对“化学反应的应用”的学习,提升学生对化学反应的价值的认识,从而赞赏化学科学对人类社会发展的贡献。

    二、教学重点、难点

    (一)知识上重点、难点

    教学重点:化学键、离子键、共价键的的含义,化学键与化学反应的实质。

    教学难点:对离子键、共价键的成因和本质理解。

    (二)方法上突破点

        针对共价键和离子键,这些比较抽象的概念,要以某一实例出发,展开分析剖析,从中提出问题,鼓励学生联想质疑,形成概念。

    三、教学准备

    (一)学生准备:预习“化学键与化学反应中的物质变化”

    (二)教师准备:教学多媒体设备和多媒体课件;

    四、教学方法:问题推进法、总结归纳法

    五、课时安排:1课时

    六、教学过程

    1课时

    【引入】前边通过元素周期律、周期表的学习,知道目前已知的元素种类只有一百多种,可这些元素却构成了已发现或合成的一千多万种物质,元素的原子能够相互结合形成多种多样的物质,说明形成这些物质的原子间一定存在着相互作用。下面以电解水为例:

    通电

    【投影】水在直流电的作用下分解

     2H2O  =  2H2+ O2

    【思考·质疑】水在通电条件下能够发生分解,为什么要通电?

    【归纳】水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的,氢原子和氧原子之间存在着很强的相互作用,要破坏这种相互作用就需要消耗能量,通电正是为了提供使水分解所需要的能量。

    【板书】      1  化学键与化学反应

    化学键:相邻原子间的强相互作用

     

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