2.4《自然界中的水》教案（上教版九年级）
- ※基本信息※
-
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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喇叭中学2009--2010学年度第一学期九年级化学科讲学稿（No:7）
课题：第二章第四节 自然界中的水 课型：新授课 执笔人：
审核人：理化组 使用班级_________ 姓名_________
学习目标：
①记住电解水的实验现象。
②能够根据有关实验，初步得出水的元素组成。
③能利用水的分解和水的合成两种变化分析水的组成。
课前预习：
1、世界水覆盖地球面积约___________，淡水不足总水量的___________；每年的____________被定为“世界水日”。
2、水的物理性质：
（1）在通常情况下，水是一种_________色________味的__________体。
（2）在标准状况下，水的沸点为_________℃，水的凝固点为____________℃。
（3）在1个标准大气压下，
（4）水， 冰和水蒸气相互之间的转化过程属于__________变化。
（5）水能够__________很多物质，是化学常用的溶剂。
2、水污染来源主要包括：_____________ _____________ ____________；应采取的措施是：____________________________________________________________
学习过程：
请你观察电解水的实验，并阅读课本P48的内容，完成下列题目：
1．水的组成
【实 验】：水的电解
【现 象】(1)．接通直流电源，看见两只玻璃管中都出现_________，一段时间后，与电源负极相连的玻璃管内的气体和正极中气体的体积比大约为____________：
(2)将一根带火星的小木条放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，木条________。（这说明生成了________。）
(3)将一根燃着的木条放在与电源负极相连的玻璃管的尖嘴处，气体被_________。
【结 论】水在通电的情况下，被分解生成了______________和________________
文字表达式：__________________________________。
上述实验说明：水是由___________和______________组成的。
科学家根据进一步的测定，得出水的化学式是_____________。
【注 意】纯净的水导电性很弱，在做水电解实验时，可在水中加入少量__________
或___________溶液， 以增强水的___________性。
【讨 论】（1）.水的煮沸过程和水的分解过程有什么不同？
（2）.有人说，水可以开发成其他能源，你是怎么想的？
（3）. 我们在做电解水的实验中，往往会发现生成氧气与氢气的体积比小于1：2，请你猜想一下可能的原因。
2，氢气的性质
【实 验】氢气的燃烧
【现 象】纯净的氢气在空气中燃烧，产生_______色的火焰，放出大量的_______，
用一个干冷的烧杯放在火焰上方，烧杯内壁出现_________。（这说明反应 生成了________。该反应的文字表达式：_____________________________。）
3、水的净化方法： 等。
4、硬水与软水的区别
（1）水有两种：
①硬水含 多； 加肥皂水，泡沫 （多、少）
②软水含 少； 加肥皂水，泡沫 （多、少）
（2）硬水变软水常用的方法：
① _____________ ② ______________
5、过滤操作的要素：
一贴：
两低： ___________________
______________________________________________________
三靠：________
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