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广东省佛山一中高一化学《苯》教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：11.09KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：64
- 更新时间：2012-06-19 16:52:09
- 上传时间：2012-06-19 16:52:37
※下载地址※
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※资料简介※
佛山一中
一、教学内容分析:
主要学习人教版《化学2 (必修) 》教材，教材先直接给出苯的物理性质、分子式和结构式，通过“学与问”及学生实验，再给出苯的结构特征：苯分子中的6个碳原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键；并在这基础上指出苯的化学性质特点是：比烯烃稳定，但在一定条件下可与某些物质发生化学反应,介绍了苯与溴、硝酸、氢气反应。最后通过“科学史话”栏目介绍了苯的研究史，对学生进行思想品德教育。从整体上看,教材内容虽然简单,但体现了新课标的要求和认识物质的规律。

二、学生分析:
是理科班学生。在苯之前,学生已学习了饱和烃与不饱和烃典型代表物的性质，烷烃的代表物甲烷，不饱烃中以乙烯和乙炔为代表。知道烷烃的特征反应以及官能团碳碳双健、碳碳叁键的特征反应，而且能根据有机结构理论写出简单的同分异构体。这为探究苯的结构并根据苯的结构推测苯的性质打下了基础。

三、新课标要求:
知识与技能目标
能说出苯的主要物理性质；了解苯的结构特点及证明方法；理解苯的结构与性质的关系；知道苯的燃烧现象及在一定条件下能与溴和浓硝酸发生取代反应、能与氢气发生加成反应。
过程与方法目标
学会认识物质的一般方法和科学探究的基本方法；培养学生的观察能力、逻辑推理能力及发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
认识结构决定性质，性质反映结构的辨证关系；培养勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。
教学重点：苯结构的认识及苯的取代反应与加成反应
教学难点：苯的结构与性质的关系、苯的性质与饱和烃、不饱和烃性质的关系
教学方法：科学探究法

四、教学过程设计
[引入]“有人说我笨；脱去竹笠换草帽，化工生产逞英豪”猜一字。

学习任务1：通过阅读课本、对苯试剂的实物观察，归纳总结苯的主要物理性质
学习活动1：学生归纳、总结苯的颜色、状态、沸点等物理性质。

[讲解]教师介绍苯的分子式。
学习任务2：学生自由探究苯分子的可能结构。
学习活动2：根据碳的成键原则，学生尝试写出分子式为C6H6的可能分子结构，并将结果展示出来。
展示学生书写的苯分子结构
[讲解]德国化学家凯库勒通过研究悟出了苯分子的环状结构。
凯库勒苯环结构的有关观点：（1） 6个碳原子构成平面六边形环；（2）每个碳原子均连接一个氢原子；（3）环内碳碳单双键交替。
试根据凯库勒的观点画出苯分子的结构简式和结构式。

学习任务3：学生由苯分子的结构推测苯的化学性质，在教师的指导下，归纳总结苯的化学性质——苯易燃、易取代难加成。
学习活动3：学生采用讨论交流的方式，分析苯分子的凯库勒式中碳原子的成键特点，比较苯与烷烃、烯烃的结构式，推测苯可能具有的化学性质。
学习活动4：学生实验：分别向2支盛有1ml苯的试管中加入溴水和酸性高锰酸钾溶液，振荡静止，观察现象。
师生共同总结，得出结论：苯分子中，无C=C

[讲解]修正后的凯库勒学说，渐渐被现代化学理论采用。为了纪念凯库勒仍采用凯库勒式，但苯中无单双键交替的键。
现代苯分子结构观点：1）具有平面正六边形结构，所有原子均在同一平面上；（2）所有键角为120°；（3）碳碳键键长都相等（介于C-C和C=C键之间）一种特殊的键。

[讲解]根据结构决定性质，苯的结构是我们没见过的特殊形式，以我们现在的知识水平来理解，可以说苯既具有饱和烃的性质，又具有不饱烃的性质。就是既可以发生氧化反应、取代反应，又可以发生加成反应。
归纳总结苯的化学性质——苯易燃、易取代、难加成。

学习任务4：小结及反馈：本节学习了苯的结构和性质的基本知识，研究物质所遵循的科学方法。学生进行反馈练习。
苯分子的环状结构中所有的碳碳键等同，且介于单双键之间。苯的化学性质——苯易燃、易取代、难加成。结构决定性质。
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