第十二单元《化学与生活》复习课件+教学设计（南京市育英二外化学组）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2013-07-29 19:56:16
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第十二单元《化学与生活》复习教学设计
南京市育英二外
一、教材分析
本单元是隶属于课程标准的“一级丰题”“化学与社会发展”中的主要内容之一。教科书的内容，以人类的生活、生存和发展为丰线，让学生从化学的视角去观察自身周围的世界。从化学与社会的相互作用中体会、感悟学习化学的价值，了解化学科学的发展前景，认识化学在解决人类社会面临的问题上所能发挥的重大作用，进一步激发学生学好化学的积极性。
本单元的教学中心，体现在化学启蒙阶段就引导学生体验从化学走向社会，树立正确的学习化学、运用化学的基本理念。这是初中化学学习的最后一个单元，可以运用元素、分子、原了、离子、物质的结构决定其性质、物质的性质决定其用途、物质的分类、定量在化学研究中所起的重要作用、质量守恒定律、化学反应与能量变化、化学式等基础知识，通过查阅资料、提出假设、分析论证等方法，在学习一些化学常识性知识以及初步认识与有机化合物相关的基础知识的过程中，继续培养正确的学习方法，为进入高中学习夯实基础。
课程标准对这部分内容的教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次。但本单元是体现化学教育价值的重要内容之一。加强本单元内容的教学，对于增强化学教育的实践性，体现STS的理念，培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观，提高公民的科学素质，都是极其重要的。
二、学情分析
学生在初一的生物课上，就已经知道人体所必需的六大营养素。从教学目标和教科书内容中，不难得出与课题1中有关的化学教学的主要线索——从几种营养素的用途(作用)、变化等方面，认识它们性质、结构上的特殊性和复杂性，从而激发探索有机化学知识奥秘的兴趣和积极因素。复习时要特别注意对课题1学习地位的认识，教学目标将本课题所学内容定位于“知道”、“了解”层次，这是与所学习的内容尚处于启蒙阶段有关。
有关人体所含元素的种类及其作用，也是在七年级生物学习中接触过的，唤醒学生脑海中的记忆，从学生已有知识出发，引起学习过程中的思维碰撞，有利于相关教学目标的达成。
学生已经能够关注发生在身边的社会问题，如由于环境污染、饮食习惯等原因造成的地理环境疾病及其预防和治理方案等等，教师要引导学生将其引入课堂，加深对相关知识及其重要性的认识与理解。这样不仅可以让学生体验到生活中处处有化学，而且可以极大地激发起学习的热情，更为重要的是能够培养学生的社会责任感。
三、教学目标
【知识与技能目标】
1．了解六大营养素与人体的健康关系。并能运用知识判断和解决生活中的一些错误做法。
2．能了解人体的基本组成元素及一些元素对人体健康的重要作用。
3. 知道三大合成材料，了解塑料引起的白色污染及环境保护。
【过程和方法目标】
1．通过生活中的实际例子，了解营养素和一些化学元素对人体健康的重要作用。学会用化学知识解决现实生活中的问题。
2．通过对生活中有机合成材料的分类和用途的
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