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重庆大学城第一中学校高中化学总复习课件+导学案--示意图分析法

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.82MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：5
- 更新时间：2018-11-17 09:20:01
- 上传时间：2018-11-17 09:20:44
※下载地址※
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※资料简介※
利用示意图分析法解决化学计算问题
罗小平
一、学习目标
1、学会用示意图分析法解决化学计算问题
2、培养学生理性抽象到感性具体的思维能力，和分析问题的顺向思维和逆向思维能力。体会守恒定律和整体思想在计算题中的运用。
3、让学生在学习过程中增加信心，体会成功的喜悦。（因为很多学生畏惧化学计算题）
二、导入示标
【讲述】在以往的习题，同学一定经常遇到这样的图形，其中每个圈代表一个原子。
请你能从以上图中得到哪些信息：
1：参加反应的元素种类，原子种类有几种且不发生变化。
2：它是表达一个化学反应的本质是：原子的重新组合，变成新的分子。原子是化学变化中的最小粒子。（你已经认识到了物质的精髓）
3：甚至有同学还可以推测这个反应的是什么物质（前后知识联想记忆）
4：该反应是分解反应。（观察仔细）
5：质量守恒定律：质量不发生改变。
6 ：化学变化中分子可分。（宏观与微观的联系）
【过渡】足见：一个简单的示意图，却能给我们提高足够的有用信息，帮助解题。
那么今天，欢迎大家来到“罗氏化剧团”之“计算遇到示意图”回合。希望大家从今天的故事中有所收获。
三、目标三导
在平时练习中，同学们常常遇到这样的计算问题：
例1、取47.4g高锰酸钾，加热一段时间后停止，共收集到3.2g氧气。计算：
【导学】认真审阅例题，从已知条件出发，思考下列问题：（顺向思维过程）
1、本题涉及到了什么化学反应
请你准确写出化学方程式。
2、有哪些已知条件？
3、可能会涉及哪些计算问题？（你来当出题人，让思维得到尽情的发散）（点评：思路开阔，思维清晰）
【导做】画出示意图，分析本题涉及的物质变化关系。

【讲述】根据上面草图提示和化学方程式，容易发现本题中高锰酸钾并未完全分解，根据化学方程式容易计算出已经分解的高锰酸钾质量。
（1）参加反应的高锰酸钾的质量。努力挖掘隐含条件，冲出题目设置的陷阱
（2）剩余固体中氧元素的质量分数（计算结果保留到0.1%）。
【讲述】整个过程中O元素质量守恒，第二问答案已经很明确了。这就运用了我们化学最著名的守恒思想。
【导思
1、整理你的解题思路，完整的书写本题的解题过程。（3分钟）（提示：书写的步骤：设，写，列，解，答）（点评：字迹清晰，书写规范，足见该同学做事追求完美）
2、你认为快速准确解决本题的关键什么？（点评：思路清晰，语言简洁明了，看来你已经学到了解决计算题的精髓。）
扎实的基础知识——准确书写化学方程式。
用示意图准确的分析题目含义——从已知出发，从问题出发，两者兼顾。
【讲述】用示意图分析法来分析较为抽象的化学计算问题非常的直观形象，同学们易于从图示中找出解决问题的突破口，从而轻松地把问题解出，
【崭露头角
将100g氯化钾样品（含有碳酸钾）加入50g盐酸中完全反应，气体全部逸出，得到145.6g溶液。则：（1）产生的气体质量为_______
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