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高三化学考前课本知识回顾

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    • 更新时间:2011-06-14 14:36:24
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  • 高三化学  课本知识回扣
    合理安排考前30天
    进入五月,高考的气息愈来愈浓,经过进入高三的系统复习和强化训练,多数考生已成竹在胸,跃跃欲试,但也有一部分考生仍感到心中没底,不知怎样复习。如何安排好考前的这30天,特提出以下建议:
    一、认真研读《考试说明》
    《考试说明》是高考命题的主要依据,它规定了教材范围和能力要求,为考生复习指明了方向,深入探究《考试说明》的本质,可以挖掘高考高频命题点,揭秘高考新变化,洞察命题趋向,从而准确把握高考脉搏。
    二、回归教材  查找盲点
    Ⅱ卷综合题中往往会遇到一些“盲点”,形成思维障碍,大多数学生的知识“盲点”是教材的边角知识,在复习时易被忽视,针对这种情况高考前的最后30天,我们应该做到:
    1.回归教材,梳理教材边角知识,课本中的一些小栏目,如“知识支持”、“观察思考”、“资料在线”、“交流研讨”、“联想质疑”等都不能忽视,课本中的插图、附表往往就是高考出题的背景材料,在回归教材的时候,这些内容不能放过。
    2.认识原理、吃透教材。
    教材是高考的命题之本,高考试题源于教材而又高于教材,有些题目看似与教材无关,其实其核心内容都隐含在教材中。在考前的最后30天里将《考试说明》的知识点对照教材逐个找出其在教材中的落脚点。在前一时期的复习中为数不少的教师和学生重复习资料而轻教材,其实教材才是高考复习的根本,复习资料只是高考复习的辅助,特别是高考临近的日子,放下做不完的模拟试卷,真正回到课本上来。吃透教材还体现在做题时自觉地联系教材,特别是一些生题一时拿不出解题的办法和思路,这时头脑要清醒,冷静回顾一下课本知识,想一想该题应属于课本中的哪一章节,这一章节有哪些知识点,该题属于哪一要点范畴,有哪些概念、原理可以运用,从而找到解决问题的突破口。
    三、收集典型错例
    “向错误学习”即将最近一个多月模拟练习中自己出现的错误归类收集整理,分析错因,避免高考中出现类似错误。化学Ⅱ卷题目信息量大,能力要求高,考生在答题过程中易出现的问题概括起来有:
    表述性失误在第Ⅱ卷出现最多,很多考生由于书写不规范,化学用语表述不正确,文字表述含糊不清而引起不必要的非智力因素的失误。
    常见的错误有:
    1.计算结果无计量单位,不注意有效数字;
    2.热化学方程式漏写物质状态;
    3.离子方程式写成化学方程式:分子式写成结构简式,元素名称写成元素符号,原子结构示意图,写成电子式或电子排布式;
    4.容量瓶不写容量;
    5.化学反应方程式中条件编写、未配平、未写气体符号、等号与可逆符号乱使用,多元弱酸根的水解反应不分步写:
    6.有机物结构简式只写碳架不写氢;酯化反应的生成物漏写“水”;缩聚反应的生成物漏写“小分子”,—CHO写成CHO—、COH—或—COH;—COOH写成—HOOC或COOH—、CO2H—;    写成    ,本来是邻位写成了间位等。
    第Ⅱ卷除用化学用语回答之外,就是文字表述题型。考查文字表述能力也是高考能力测试点之一。简答题要求准确地组织文字,简明扼要地答出要点,有的考生虽然理解了题意,却答非所问。
    对于以上问题,必须在复习时重视化学用语的训练,严格要求,克服眼高手低的毛病,做到书写准确、规范。第一,解题格式力求规范,书写工整清晰;第二,强化对电子式、化学式、离子方程式、有机物结构式、结构简式、有机化学反应方程式等的训练;第三,培养良好的解题习惯,力求思路完整,体现过程,计算力求结果准确;第四,针对解题错误、习惯性错误查找原因,及时改正。
    四、研究高考评分细则
    高考评分时有一个细则,对哪些情况扣分,哪些情况不得分的规定相当详细,了解评分细则,有利于规范答题,如:
    1.化学用语的评分细则
    化学Ⅱ卷40%左右的答案要用化学用语表述,而部分同学化学用语使用不过关,且没有引起足够的重视,而高考评分细则对化学用语的使用要求相当严格,如
    (1)化学方程式、离子方程式,不写反应条件扣一半的分,不配平或产物、反应物的化学式有一处写错误不得分,“   ”和“=”错用不得分,“↑”或“↓”符号该标出之处漏标酌情扣分。
    (2)热化学方程式不注明各物质的聚集状态或焓变数值不注明、计算错误、不带单位、该注明“+”、“-”号而漏写均判为不得分。
    (3)将化学式写成名称、将有机物结构简式写成分子式、将离子方程式写成化学方程式均不得分。
    2.化学简答与计算评分细则
    部分同学不注意文字表达的简洁性和准确性,答题时书写废话,既浪费时间又容易造成扣分,在审题过程中对试题的背景理解不透彻,答案偏

     

     

     

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