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2009届高三化学一轮专题复习--盐类水解（课件及教学设计）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：598.49KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：22
- 更新时间：2008-12-09 19:35:33
- 上传时间：2008-12-09 19:36:11
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※资料简介※
盐类水解的教学设计

一、概述

盐类水解是高考的热点内容之一，也是教学中的重点和难点。溶液中离子（或溶质粒子）浓度的大小比较是重中之重，偏重考查粒子浓度的大小顺序，而且还注重溶液中各种守恒（电荷守恒、物料守恒、质子守恒等）关系的考查。

由于盐类水解涉及面较广，除了热点继续考查外，将盐类水解的知识与其他知识有机地结合起来进行考查，也要密切关注。例如将盐类水解与弱电解质的电离、酸碱中和滴定、PH等知识融合在一起进行综合考查。

二、教学目标和重难点分析

(1)知识技能

①通过知识点的疏理让学生了解盐类水解的原理、盐类水解的应用。

②通过对水解方程式的书写和正误判断，掌握水解方程式的书写原则。

③掌握影响盐类水解平衡的主要因素。

④通过练习强化，掌握盐类水解的综合应用。

（2）过程与方法

①初步学会有原理分析具体情境的能力。

②通过阅读获取信息，并进行演绎推理的能力。

（3）情感态度与价值观

①通过对盐类水解的学习，让学生了解化学对日常生活的指导作用，如配制溶液、制取某些易水解的盐等。

②通过对盐类水解知识的掌握，激发学生关注生活，用化学知识解释生活现象。

教学重点：

影响水解平衡的条件、水解离子方程式的书写、水解的应用

教学难点：

水解的应用（盐溶液蒸干、灼烧后产物的判断；离子浓度大小比较）

三、学习者分析

学生是高三化学X班学生，高二下学期期末质检进行过一次选修4的粗略复习，对盐类水解有模糊的映象，只是学生遗忘率高。此次复习力求让学生更明晰知识点和高考的热点。

四、教学策略选择与设计

理论指导实际策略，先清楚原理，再指导习题练习。

习题练习强化理论策略，通过近几年高考题的训练，清楚重难点。

审题能力的训练。

五、教学资源与工具设计
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