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2.3《奇妙的二氧化碳--二氧化碳的性质)教案(张纲中学)

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:沪教版
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:15.16KB
    • 资料上传:admin
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    • 更新时间:2010-04-27 21:29:32
    • 上传时间:2010-04-27 21:32:33
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  • ※资料简介※
  • 教学内容

    §23  奇妙的二氧化碳(第一课时,二氧化碳的性质)

    教学目标

    1、了解二氧化碳的物理性质和用途,初步掌握二氧化碳的化学性质

    2、认识化合反应和分解反应的特点。

    3、培养学生的观察能力,实验能力,抽象概括能力。

    教学重点

    二氧化碳的化学性质及有关实验。

    教学难点

    培养学生的观察能力,实验能力,抽象概括能力。

    教学设计

    情景引入引起学生的认知冲突,学习新知识。

    重、难点解决措施教学借助多媒体和实验,能准确把学生带入问题情境。

                            

    教师活动内容、方式

    备注(个性化设计)

    复习引入:【练习】氧气有哪些化学性质?写出有关的化学文字表达式。

     

     

    一、自然界的二氧化碳

    【提问】人和其它动物呼吸作用呼出的是什么气体?植物进行光合作用消耗的是什么气体?

    呼吸作用:有机物+氧气→二氧化碳+

    光合作用:二氧化碳+水→有机物+氧气

    阅读3940页,思考并回答:

    二氧化碳

    做温室肥料

    二、二氧化碳的物理性质

    在通常状况下是无色、无味的气体,可溶于水,比空气中。

    1、什么是干冰?有什么性质?

    2、干冰有什么用途?

    归纳其物理性质

    固体二氧化碳叫干冰,易升华。

    人工降雨;人造云雾;

    学生观察一瓶二氧化碳气体

    三、二氧化碳的化学性质

    1[实验]二氧化碳倒入燃有高低两支蜡烛的烧杯中

    观察现象并思考:

    1、该实验说明了什么?

    2、你猜想二氧化碳会有什么用途?

    不能燃烧,不能支持燃烧,不能供给呼吸

    观察现象并记录:

    蜡烛熄灭,并且低的先熄,高的后熄

     

     

    该实验说明:二氧化碳不能燃烧,不能支持燃烧,并且密度大于空气。

     

     

    可用于灭火

    泡沫灭火器

    干粉灭火器

    液态二氧化碳灭火器

                           

    教师活动内容、方式

    备注(个性化设计)

    【指导阅读】第44页,思考、讨论45页“联想和启示”

    小结:二氧化碳不能供给呼吸

    讨论并回答:

    1、灯火试验

    2、降低CO2的含量

    讨论灯火试验的意义

    2、二氧化碳和水反应生成碳酸

    [实验]二氧化碳和水反应并进行对比

    观察现象并说明该实验可得出什么结论。

    小结:二氧化碳可以和水反应产生碳酸。    二氧化碳+    碳酸

    CO2+H2O-H2CO3

    [实验]加热通二氧化碳的试管。

    观察现象。

    小结:碳酸不稳定易分解

            碳酸 加热 二氧化碳+

             H2CO3-加热CO2+H2O

    观察并记录:

    紫色石蕊试液遇到盐酸和通入二氧化碳都变红色。

     

     

     

     

    二氧化碳可以和水反应产生酸

     

     

    在沸腾前就有气泡产生,红色液体又变为紫色

    学生体会二氧化碳的奇妙

    【指导阅读】第43页,思考:

    ①什么是化合反应、分解反应?

    ②列举一些化合反应和分解反应。

    思考并回答:

    化合和分解反应的概念

    学会判断这两类反应

    3、二氧化碳和澄清石灰水反应

    [补充实验]向澄清石灰水中吹气。

    小结:二氧化碳可以和氢氧化钙反应,生成碳酸钙。

    氢氧化钙+二氧化碳     碳酸钙+

    Ca(OH)2   CO2         CaCO3  H2O

    这个反应可以用于鉴定二氧化碳。

     

    观察现象并记录:

    石灰水变浑

    澄清石灰水是水中溶解了氢氧化钙 Ca(OH)2

     

     

    澄清石灰水是水中溶解了氢氧化钙 Ca(OH)2

     

    巩固练习

    1检验集气瓶中收集满二氧化碳气体的方法是              

    2写出下图中ABC三处的现象

    及有关反应文字表达式。

     

     

     

                           

    教师活动内容、方式

            

    备注(个性化设计)

    随堂检测:

     [补充实验]向澄清石灰水中吹气。

    二氧化碳可以和氢氧化钙反应,生成碳酸钙。写出其符号表达式:

    氢氧化钙+二氧化碳     碳酸钙+

    Ca(OH)2   CO2         CaCO3  H2O

    这个反应可以用于鉴定二氧化碳。

     

     

    本课小结:二氧化碳的物理性质和化学性质

    学生进行自主归纳和小结

     

    作业:P46  234

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    板书设计

    一、自然界的二氧化碳

    二、二氧化碳的物理性质

    在通常状况下是无色、无味的气体,可溶于水固体二氧化碳叫干冰,易升华

    三、二氧化碳的化学性质

    1、不能燃烧,不能支持燃烧,不能供给呼吸

    2、二氧化碳和水反应生成碳酸

    两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应。

    一种物质生成两种或两种以上物质的反应叫分解反应。

    3、二氧化碳和澄清石灰水反应

       氢氧化钙+二氧化碳     碳酸钙+

        Ca(OH)2   CO2         CaCO3  H2O

    这个反应可以用于鉴定二氧化碳。

    教学反思

     

     

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