当前位置::首页 → 初中化学 → 沪教版（全国版） → 第九章化学与社会发展 → 第一节能源的综合利用 →

9.1《化学与能源》教案（沪教版九年级化学下册）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：沪教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：94.53KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：25
- 更新时间：2011-12-19 19:23:54
- 上传时间：2011-12-19 19:25:07
※下载地址※
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
※资料简介※
化学与社会发展
第一节化学与能源
教学目标：
认知目标：
1．了解常见的能源，认识节约能源和开发新能源的重要性；
2．知道电池中的能量转化，了解常见的电池及其性质、使用和回收；
3．了解氢能源的优缺点，及其发展前景
4．掌握氢气的实验室制法，并提高探究学习的能力
能力目标：
1．能够了解社会的发展与能源利用的关系；
2．能够熟悉并理解实验室制取氢气的原理；
情感目标：
引导学生注意联系周围事物，培养自己的观察、对比和实验探究能力
教学重点和难点：
1．化学能源的含义；2．化学燃料及对环境的影响；3．化学能转化为电能；4．氢气的制取和氢能源
探究实验：
化学能转化为电能的实验
知识整理：
一．预备知识：化学燃料及其对环境的影响
1．化石燃料：主要是指埋藏在地下不能再生的燃料资源，主要包括了煤、石油、天然气等。
2．化学燃料带来的环境问题：
（1）煤、石油、天然气的燃烧产物都会有二氧化碳，是温室气体，造成全球气候变暖；
（2）化石燃料中，特别是煤和石油，含有硫、氮等杂质，燃烧产物中含有SO2、NOx等酸性物质，造成酸雨等大气污染物；
（3）燃烧产生的热量，对周围的环境造成热污染
（4）利用煤的燃烧进行火力发电中，能量的转化：
     化学能→热能→机械能→电能
     由于转化方式复杂、步骤繁多，造成能量有很大的损失。
二．化学能转化为电能
1．化学电源：是一种将化学能直接转化为电能的装置，常见的电池是化学电源。
2．化学电源的优点：既可以减少大气污染，又可以提高能量的转化效率。
3．实验：化学能转化为电能的实验
   实验仪器：烧杯、铜片、锌片、导线若干、电流表、硫酸铜溶液
实验步骤：用砂纸擦去铜片、锌片表面的氧化膜，用导线将铜片与正极相连，锌片与负极相连，然后铜片、锌片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中。
实验现象电流计的指针发生偏转，锌片表面变色，长时间后溶液颜色变浅
化学方程式 Zn + CuSO4 == Cu + ZnSO4
电流计偏转原因烧杯中发生了化学变化，在这种条件下化学变化可以发生电流，将化学能转化为电能。
能量转化的形式化学能直接转化为电能
使用化学电源的优点提高能量的转化效率，减少大气污染
   注意：燃料电池等。
3．废旧电池丢弃对环境的影响
   废旧电池的危害主要集中在重金属上，如汞、铅、镉。这些物质泄露出来进入水或土壤，就会通过各种途径进入了人体的食物链，最终带来危害。因此务必要正确使用电池，并妥善回收。
三．氢能源
1．氢能源的优点：
（1）原料不受限制（来源广）；（2）燃烧时放出热量多（热值高）；（3）生成物不会污染环境。
故称为“绿色能源”。
2．氢能源的缺点：
（1）制备氢气的能耗问题（成本高）；（2）氢气的储存和运输等问题（安全问题）
3．氢能源的发展前景：要利用太阳能来分解水制取氢气，制备高效、廉价的储氢材料。
4．实验室制取氢气
（1）实验原理：通过活泼金属与稀硫酸反应制取氢气通常是用金属锌与稀硫酸反应，金属镁反应速度过快，不利于收集，金属铁反应过慢
     若用稀盐酸与锌反应生成氢气，会使制得的氢气中含有氯化氢气体。
（2）反应方程式：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
（3）反应装置：
     注意点：
A．长颈漏斗的下端需伸入垫片以下，形成液封，以及有利于固液可以分离。
B．由于氢气难溶于水，密度比空气小，故能用排水法或向下排空气法收集。
C．优点：可以控制反应的开始与结束，节省药品；可以
上一篇资料:山东临清三中2011-2012高三化学总复习课后题组精炼
下一篇资料:2011届高考化学一轮复习选修四化学反应原理同步检测人教版第四章《电化学基础》单元测验

会员中心

下载排行榜更多...

推荐资料更多...