9.2《化学与材料》教案（化学沪教版九年级）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
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第二节 化学与材料
教学目标：1.认识金属材料和无机非金属材料，并学会辨别.
2.了解各种合成材料，并能与天然物质区别.
3.了解复合材料的优点及其应用。
教学重点：1.常见的合成材料及其应用。
2.合成材料对人和环境的影响。
3.常见复合材料及其应用。
教学难点：几种纤维的区别
课时安排：2课时
教学过程：
﹝课前回顾﹞1、“可燃冰”又称天然气水合物，它是在海底的高压低温条件下形成的，它的外观像冰，1体积“可燃冰”可储藏100—200体积的天然气。下面关于“可燃冰”的叙述中，不正确的是 （ ）
A．“可燃冰” 有可能成为人类未来的重要能源
B．“可燃冰”是一种比较洁净的能源
C．“可燃冰”提供了水可能变成油的证据
D．“可燃冰”的可燃成分是甲烷
2、科学合理的使用燃料，可有效地防止环境污染。下列关于燃料与燃烧的说法错误的是（ ）
A．在汽油中加入适量的乙醇可减少汽车尾气的污染
B．把煤加工成蜂窝煤可使煤的燃烧更加充分
C．天然气是比煤、石油更加清洁的化石燃料
D．石油分解后可得到汽油、煤油、柴油等一系列产品
[学生准备]
1.调查家庭中常用的材料种类，以及它们的性能与应用，感受材料对日常生活的重要作用。
2.调查棉纤维、羊毛纤维和合成纤维织成的布料简单的鉴别方法。
一. 引入：
[陈述]：前面我们学习了化学与能源的密切关系，知道了目前能源存在的危机以及新能源开发的必要性，本节我们来探讨化学与材料的关系。人类的生活包括衣、食、住、行等各个方面，除了我们吃的食物与化学有着密切联系以外，我们穿的衣服、日常用的东西都是由一定材料做成的，这些都与化学有关。这节课我们就一起来学习化学与材料的关系。（板书：第二节 化学与材料）
二．探究新知：
[讲述]：材料的利用伴随着人类社会的发展，从远古的旧石器、新石器到古代的陶瓷、青铜器时代，工业革命的铁器时代，20世纪70年代的硅单晶材料的出现给我们带来计算机和信息革命。现在纳米材料的出现，也会带来一次技术革命。强调材料在人类文明进步中所起的作用。
[指导阅读]：看书230－236尝试归纳材料的分类，师生对话。
[讨论交流]：一、金属材料
金属：铜-铁-铝
金属材料
合金：铝合金、钛合金、贮氢合金、记忆合金等
[讲述]：我国再利用金属材料方面作出了重大贡献。在古代，我国已能制造和使用青铜器等金属材料。到了近代，人们已经掌握了冶炼生铁和钢的方法，并在各个领域大量使用以钢铁为主体的金属材料。时至现代，人们已能用电解的方法生产铝等较活泼的金属，并制成各种性能优异的合金；又研制出了各种具有高强度、高韧性、耐高温的特种合金以及具有某些特殊功能的合金材料。
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